El Sistema Educativo Nacional (según Fernando Martínez Paz)

PERÍODO	PRESIDENCIAS	PROBLEMAS	BASE LEGAL / DOCTRINARIA	ACCIONES (POLÍTICA)
1863 - 1884 Hacia el Sistema Educativo Nacional	MITRE (1862/68) SARMIENTO (1868 /74 ) AVELLANEDA (1874 /80) ROCA (1880/ 86)	NO HAY SISTEMA analfabetismo proceso migratorio faltan escuelas y maestros No hay regulación de la enseñanza privada	Constitución Nacional Educac. función social y política Desarrollo de los pueblos y de la democracia. Orden y progreso. Liberales (espiritual y dogmático) Vs.  Católicos	Expansión  de la escuela primaria Institucionalización del la escuela Secundaria: Colegios Nacionales (anexos agrícolas, academias) / creación de las Escuelas Normales (formación humanista) Universidad (Córdoba /  Bs. As. )No hay regulación Nacional  Incorpora Ciencias Naturales, Física y  Matem.
1884 - 1916 Formación y consolidación del sistema	ROCA (1880/ 86) JUÁREZ CELMAN / PELLEGRINI (1886/ 92) SÁENZ PEÑA / URIBURU (1892/ 98) ROCA (1898/ 1904) QUINTANA/ FIGUEROA ALCORTA (1904/ 06) SÁENZ PEÑA/ de la PLAZA (1910/ 16)	Analfabetismo Faltan maestros Muchas escuelas y poca organización	Ley 1420 (1884) : principios generales y organizativos del sist. Obligatoriedad, gratuidad y laicidad. Liberales (agnóstico y  positivista)  Vs. Católicos/  “Optimismo liberal” Ley de Subvenciones (1890) Ley Láinez (1905) establecimiento de escuelas nacionales en las provincias. Ley Avellaneda (1885) regula y organiza  las universidades nacionales	Expansión y desarrollo de al enseñanza primaria nacional Primera diversificación de la educación secundaria: Escuela Nacional de comercio; Escuela Industrial de la Nación.  Enseñanza agrícola (diferentes jurisdicciones) Inst. Sup de Agronomía y Veterinaria. Universidades con autonomía relativa Universidades Provinciales : Santa Fe 1889 / La Plata 1890 (nacionalizada en 1905) perfil más moderno (extensión) / Tucumán  1912. Universidad Católica de Bs. As. 1909  U. libre
PERÍODO	PRESIDENCIAS	PROBLEMAS	BASE LEGAL / DOCTRINARIA	ACCIONES (POLÍTICA)
1916 - 1930 Reformas e intentos de reforma	YRIGOYEN (1916/ 22) ALVEAR  (1922/ 28) YRIGOYEN (1928/ 30)	Analfabetismo Maestros  mala distribución / sin estabilidad escasa escuelas rurales Nivel medio sin ley copia de modelos  E.	Instrucción general más práctica, popular, adaptable a las necesidades regionales. Gratuidad absoluta “Libre o laica” y la intervención del estado	Creación de instituciones (nivel medio) sin realizar estudio de necesidades a cubrir. La Reforma Universitaria del ‘18 (cuestión social y política)  “injerencia estudiantil, docencia libre, investigación científica, gobierno democrático interno, emancipación del Estado y función social” Nacionalización de las Universidades Provinciales
1930 - 1943 Sólo proyectos	URIBURU (1930/ 32) JUSTO (1932/ 38) ORTIZ / CASTILLO (1938/ 43)	Analfabetismo Semi- analfabetismo Superposición de jurisdicciones Desprestigio del magisterio (enemigos del liberalismo) Universidad elitista	Nacionalización progresiva de la enseñanza elemental Proyecto de Ley Nacional de instrucción Pública (1939) primaria y media. Corrientes ideológicas: laicismo, socialismo tradicional, socialismo, catolicismo Propuesta de modificación Ley Avellaneda	1934 Primera Conferencia Nacional sobre Analfabetismo Continúan instalándose escuelas Láinez Solo proyectos de integración Nivel medio Enseñanza religiosa en la Pcia. De Bs. As. Universidad: pseudo - autonomía (falta de autonomía financiera) “Universidad Personalista” moderna, autónoma pero con injerencia del estado. Relación formación académica y   profesional.
1943 - 1955 La Doctrina Nacional Justicialista	RAWSON (provisional) ( junio 1943) RAMÍREZ (provisional) (1943/ 44) FARRELL (provisional) (1944/ 46) PERÓN (1946/ 52) PERÓN (1952/ 55)	Decadencia moral y cívica. Falta de formación técnica. Universidad no acorde a los procesos de modernización.	Ruptura del proceso liberal y laico de la enseñanza. Ley 12.978/46 Enseñanza “argentinizada” Ley de subvenciones